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應聘大學教師面試必讀:試講高分要點
2013年9月4日    碩博招聘網
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要點1:事先做好充足的準備
1.熟悉課程標準
學科課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。試講前,試講者一定要熟悉課程標準,掌握課程標準所規定的教學任務、教學目標以及各年級的教學要求,教學中應遵循的原則,尤其是要根據教學內容分解課程標準所規定的教學目標。離開課程標準的具體要求,試講就會迷失方向。
2.鉆研教材
熟悉所說教材的編寫意圖和教學目標,了解知識的承接性和延續性,對知識系統的內在聯系要做到心中有數。還要掌握本課在本冊書中所處的地位和作用,明確重點難點。
3.涉獵邊緣學科的知識
擴展知識視野,使之具備多學科多層次的知識結構,這樣才可以在本學科這個天地里游刃有余,使試講具有深度和廣度。
4.了解所報考的學校或者學區的特點
要點2:優秀的導入語是成功的一半
導入的方法至少有二十種之多,我們主要介紹其中常用的五種。
溫故知新導入法
教師根據學科知識的內在聯系相關性,在課堂教學開講時,采取復習意境講過的知識、概念或分析方法,自然導入新課的講授導入形式。
【案例】
同學們,前面我們已經學過了描述圓周運動的幾個重要物理量,還記得這些物理量都有那些嗎
【自問自答】對,有線速度、角速度、向心力、向心加速度等等。
誰還記得,向心力的計算公式?
【自問自答,板書】
今天我們就利用所學過的知識分析一些現實生活中的圓周運動。
【板書課題】生活中的圓周運動
新聞故事導入法
教師用趣味性的鮮明、生動的故事或新聞開講,使學生產生極大的學習興趣而注意聽講的導入語段形式。
【案例】
同學們,你們聽說過用手抓飛行中子彈的事嗎?第一次世界大戰期間,一名法國飛行員,在2000米高空飛行時,感覺到有一個小蟲似的東西在身邊蠕動,伸手一抓,大吃一驚,原來抓到的竟是一顆德國制造的子彈。這是怎么回事呢?我們今天學的課題“運動和靜止”就要探討這個問題
【板書課題】運動和靜止
選自八年級物理第三章第一節《運動與靜止》
生活實例導入法
教學源于日常生活,利用生活實例導入新課,既生動,又具體。筆者利用多媒體將物理教學溶入生活當中,使抽象的物理知識變的實際化。
【案例】
在上課前,老師問大家一個問題,有沒有哪位同學去過草原?去過的請舉手。
【自問自答】這位同學去過,請你向大家描述一下,你見到的草原是什么樣子的呢?
【自問自答】這位同學說,草原是一望無際的綠色,有馬牛羊,還有蒙古包。
【總結】回答的真好,一望無際這個成語用的也很好,今天,我們就和作家老舍一起,走進內蒙古大草原,去領略那美麗的風光,去感受那獨特的民族風情。
實驗導入法
常常用于物理化學生物等學科。
【案例】
在講“曲線運動”時,可用紅色粉筆分別做豎直下拋和平拋的小實驗,作為楔子導入新課。
【提問】請大家仔細觀察,兩種情況下粉筆的運動軌跡有什么不同,并思考粉筆為什么會有兩種不同的軌跡呢?
情景導入法
教師以充滿個人情感的言辭開講,以直抒胸臆的情感體驗感染學生。播放與所講內容相關的歌曲、詩詞朗誦、圖片等,將同學引入其境。

要點3:重點突出,詳略得當

講課內容要有重點,這是基本要求。應聘人員切不可在試講的時候出現面面俱到的問題,不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績。

以語文為例,有的應聘人員在試講時,對作者介紹、文章層次各個步驟都進行了很認真的分析,既不能突出重點,也不能顯示你的特長,而面試試講是有嚴格時間限制的,應該在短時間里發揮出最佳水平,突出自己的能力,在眾多應聘者中脫穎而出,取得面試高分,最為重要的一點是,應聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點,達到新課標的要求。

盡快切入重點。詳講重點(也就是能出彩地方),試講時,可以略講作家作品介紹,字詞、修辭手法等次要內容。深挖重點,勾出文章整體思路,給人以整體感。分析重點段落時,集中落腳到關鍵句、關鍵詞,這樣才具體而實在,不然籠而統之,難以講清。

要點4:合理設置互動環節

試講時沒有學生參與,但是即使面對考官講課,也要體現師生互動,踐行體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念。

常見的互動方式有:

1.課堂提問,設疑自答

2.小組討論,分組學習

3.自學自讀,教師點撥

4.課堂習題,自評互評

要點5:精美的板書設計

如果你的黑板字寫的不錯的話,盡量用“爬黑板”的方式講課。一來,寫一手漂亮的黑板字會給那些領導們留下一個很好的印象的;二來,在寫的過程中,可以想:接下來我要講什么?也就是說,給自己一個緩沖的時間,消消緊張情緒,當然不要因緊張而寫的飛快,慢點寫不要緊,關鍵是把字寫好,寫的有條理。

板書的類型

(1)綱要式

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(2)表格式

        \        

板書六忌

一忌空——黑板上只寥寥幾個字或僅僅留下課題,甚至零板書。

二忌滿——教學方法的滿堂灌,板書設計的滿黑板,老師一板一板地寫,學生一板一板地抄,效果極差。

三忌亂——板書無計劃、序號亂、隨手信筆、層次不分、條理紊亂,缺乏內在聯系,板書位置亂。東寫一個公式,西寫幾個字,板面雜亂無章。

四忌散——中心不明確,猶似畫亂如麻。

五忌潦草——板書龍飛鳳舞,寫得含糊不清,學生只好推測和猜想。

六忌差錯——常見錯誤有以下三種:一為亂造字,如早(稻);二是寫錯別字,張冠李戴,魚龍混珠;三是演算失誤。凡此種,嚴重影響教學效果。

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