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教師招聘考試面試:結構化面談精華
2013年9月4日    碩博招聘網
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1、幼兒園女教師太多,容易讓男孩“女性化”,有人提議增加男老師,你的看法。
【出題思路】本題考查考生對社會問題進行分析的能力。考生首先要認識并分析這種現象的存在;其次,考生要發表自己對這種現象的觀點,同時提出解決措施。有的考生一開始就談自己的看法,這樣就顯得不夠全面。
【參考答案】我國幼兒園現在確實存在著男女教師比例失調,女教師占絕大多數的現象,這種狀況的形成是有多方面的原因的,比如人們對職業分工的偏見,認為幼兒園的教師最好是女性;另外,女性大多比較溫柔、細心、充滿愛心和耐心,喜歡和孩子打交道。而大多數男性則由于社會成見、性格使然等原因,不愿意或者不屑于去擔當幼兒園教師。
幼兒園屬于學前教育,對兒童未來的發展有著重要的影響。兒童在幼兒園的大部分時光是和教師一起度過的,教師的一言一行都對兒童有重要的影響。當前我國幼兒園這種現象的存在,確實會對兒童的發展有一定的影響,尤其是男孩子,可能會出現女性化的傾向。
個人性格的形成受多方面因素影響,不僅僅是幼兒園教育,父母、家庭的教育也對兒童的成長有著至關重要的影響。幼兒園教師對兒童成長的影響只是一方面,女教師太多容易使男孩“女性化”的觀點太過絕對,是片面的。
我國幼兒園女教師所占比率的確高于男教師,男教師確實極其缺乏,一些課程,如課間操、體育課等,更適合安排一些男教師上課,所以,為了孩子的全面發展,在幼兒園教育中適當增加男教師的比率不失為一個好的舉措。
2、邊遠地區教師嚴重缺編,人才留不住,你有什么建議?
【測評要素】本題考查考生對社會現象的理解和分析能力。
【參考答案】第一,當前我國邊遠地區,師資力量極其匱乏,很多人不想也不愿意去邊遠地區從事教學,有的人即使去了,也只是以之作為跳板,為以后更好發展積累經驗。邊遠地區師資匱乏,留不住人才,成為我國邊遠地區教育發展的一大障礙。
第二,邊遠地區教師嚴重缺編,留不住人才,其原因是多方面的。邊遠地區由于經濟發展緩慢,交通落后,信息閉塞,教學環境差,待遇低等原因,使不少人對之望而生畏。
第三,針對我國邊遠地區教師嚴重缺編,留不住人才的現象,我們可以采取以下幾種措施:(1)提高邊遠地區教師的待遇,對到邊遠地區進行教學工作的人員給予適當經濟補助;(2)實施“三支一扶”政策,鼓勵廣大大學畢業生深入邊區,并形成長效機制;(3)與高校結成幫扶對子;(4)邊遠地區自力更生,尋找發展之道,促進本區經濟的發展。
3、學校王老師教學成績特別突出,其他老師去找校長反映他們的壓力很大。如果你是校長,怎么處理?
【測評要素】本題考查考生解決實際問題的能力和溝通協調能力。
【參考答案】學校推行以教學質量對老師進行測評的競賽制度是很有必要的。競賽制能夠帶動老師的積極性,讓老師更加投入地做好教學工作,更好地為學生的學習情況及考試成績負責。但是任何制度在實行階段都會遇到客觀存在的問題,這是無法避免的。制度的實施在現實中碰壁,不是繞行,而是要擊破壁壘,結合實際修改制度的細節。這也就是我們經常說的將理論應用于實踐、在實踐中檢驗理論。
學校實行的競賽制度,由于某些老師很優秀,導致其他好多老師不愿同優秀的老師同班競賽,這也是現實中必然出現的制度實現壁壘,只要對制度的細節稍作修改,便能更好地應用于實際。
如果我是校長,我會從以下三方面將制度完善。
第一,在測評標準中加入成績提升考核要素,即不只讓老師之間相互競爭、比較,也讓每位老師同自己相比、與自己的以往競爭,這樣能讓老師更加努力改進教學方法、不斷挑戰自我。
第二,加入學生不記名評分制,參考學生的意見和評價。這樣老師在課堂上講解會更加耐心,力圖讓學生聽懂、消化,提高課堂效率。各位老師通過學生的意見和評價,更加明確自身的優缺點、使自己不斷進步。
第三,定期開展教學方法交流會,給優秀教師提供分享優秀教學經驗的平臺,讓全校教師共同進步,為全校的教學工作做出積極貢獻。
制度調整以后,我相信每位老師不再只關注競爭者,而會更關注自身努力、更關注學生、更關注教學方法的改進,給全校的教學工作中營造一種互相交流、互幫互助的友善、和諧之風。
1、現代很多專家定高考“唯分論”,專家提出高考分數應與各校專家對學生的面試相結合,作為高考成績。你怎么看這件事情?
【測評要素】本題考查考生對社會現象的分析能力。
【參考答案】高考制度在公平性等方面確實存在一些問題,因此近年來,高考改革的呼聲越來越高,從“中學校長實名推薦制”,到如今的“高考+面試”模式,教育界對高考改革的方法不斷推陳出新,引起了社會的廣泛關注和討論。
首先,我認為“高考+面試”的招生模式是對高考制度的一種創新,它打破了統一的招生制度,相比“中學校長實名推薦制”、“高考+面試”更具科學性。如果面試環節設置得當,可以更全面地對學生進行考察,更有利于選拔優秀學生接受好的高等教育。同時也有利于發現一些偏才怪才,從而做到不拘一格降人才。
但是任何事物都有其兩面性。在當前的環境下,要實現“高考+面試”的招生模式,意味著高校擁有自由裁量權,可能會產生“暗箱操作”,更有利于權貴,從而滋生腐敗,不利于招生公平。另外,通過短短的面試時間也很難全面發現學生的素質。因為提供給教授和考生的溝通機會是極其有限的,執行起來難度可能會很大。
因此,我認為“高考+面試”模式可以作為一個新鮮事物加以嘗試,或者在一個小范圍內作為試點來施行,在執行過程中科學設置面試環節,加強監督,不斷積累招生經驗,在時機和方法成熟后,再在更大的范圍內推廣。

4、現在很多子女由爺爺、奶奶或姥姥、姥爺照顧,產生了“隔代教育”,你怎么看這種現象?

【中公名師分析】本題屬于綜合分析能力類試題,主要考查考生對“隔代教育”的理解,考生作答本題需要知道隔代教育的含義,防止答偏題。

【解題思路點撥】首先闡述隔代教育在中國扮演著越來越重要的角色,其次分別闡述隔代教育的原因,影響,最后提出解決對策。

【中公教育參考答案】當我們走在某個公園或者小區里,經常會看到爺爺、奶奶們或姥姥、姥爺們帶著孫子、外孫玩樂的情形,祖孫之間,其樂融融,這也正是現在社會產生的“隔代教育”的寫照。而中國近一半孩子是跟著爺爺、奶奶、姥姥、姥爺長大的,在這樣一種趨勢下,大家也越來越關注隔代教育的利與弊。

首先,我認為“隔代教育”現象主要是由于現在年輕人的工作競爭激烈,工作緊張、壓力大造成的,迫使年輕的父母們無法兼顧孩子的成長和教育,越來越多的父母不得不將孩子托付給家中老人。

其次,“隔代教育”有利有弊。利處是:老人們一方面擁有豐富的社會閱歷和人生感悟,對孩子身體成長的具體問題如何進行處理,他們知道的要比年輕的父母多得多,對于孩子的教育成長無疑有益。另一方面,老人們多為退休人員,有充足的時間和耐心和孩子玩耍、交流,并且樂于為孩子奉獻,彌補了孩子渴望親情撫育的心理需要。而隔代教育的弊端主要體現為嬌慣、溺愛、老人知識面窄、教養方式陳舊等,這樣容易給孩子造成不良的性格品質及思維面窄的現象。而孩子長期得不到父母的關愛,也易產生心理疾病,導致心理畸形發展現象嚴重。

最后,我認為,雖然老人的“隔代教育”從長遠來看弊大于利,但是只要老人注意更新教育觀念和方法,父母盡量和孩子多交流、多關心孩子的學習和思想,和老人多交換育兒經驗,那么也便能彌補“隔代教育”的不足。此外相關部門可以針對很多老年人文化層次不高的現狀,考慮開設一些隔代教育培訓班,讓“隔代教育”成為一種中國特色,實現“三代同贏”的現代化家庭教育模式。

5、對教師不敢管學生的看法

【測評要素】本題考查考生對社會現象的認識和理解能力。

【參考答案】教師管學生,自古以來被視為天經地義的事,然而現在的學校教師不敢管學生,卻是一個非常普遍的現象。之所以會出現這樣的現象,我認為主要有以下幾個原因:

一是學生心理的脆弱,現在的學生多是獨生子女,從小在溫室里成長,一旦遇到風雨常常難以承受。

二是家長對學生的過分愛護,教師怕因為教育問題與家長產生沖突。

學生在學校學習是一個受教育的過程,如果學生犯了錯,而教師因為不敢管而不加管教,則違背了學校教育的初衷,對學生也有害無益。另外,教師對學生的批評教育是出于關心、愛護,還是為了發泄憤怒、進行報復,學生是能夠感受到的。真正有效的批評和懲戒不應使學生產生報復心理,而應使學生對自己的行為感到羞愧,讓他們知道之所以受到懲罰是因為自己的言行不當。

因此,我們提倡教師應該管學生,只是在管學生時要采用適當的方式,運用合適的教育方法來管。適當方式中可以包括一定程度的懲戒手段,如語言上的嚴厲訓誡、隔離懲罰、代價懲罰——暫停犯錯學生的某些權利。

所以,我認為,只要教師管學生的初衷正確,管理方法得當,是會受到學生和家長的理解和歡迎的。

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